Mappe concettuali e cooperative learning: come combinare due potenti dispositivi didattici

ID SCUOLA FUTURA: 172359 - iscrizioni aperte 

ATTENZIONE: chi non riceve comunicazioni su attivazione corso due giorni prima dell'inizio è pregato di contattare Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. (le mail istruzione.it spesso non funzionano)

Aree digComp Edu

• Area 3: Pratiche di insegnamento e apprendimento
  Gestire e organizzare l’utilizzo delle tecnologie digitali nei processi di insegnamento e apprendimento;
• Area 5: Valorizzazione delle potenzialità degli studenti
  Utilizzare le tecnologie digitali per favorire una maggiore inclusione, personalizzazione e coinvolgimento attivo degli studenti;

Formatore 

Carlo Scognamiglio

Destinatari

Docenti di ogni ordine e grado

Cosa si propone il corso

Il corso cercherà di rafforzare l’uso di metodologie didattiche non nuove ma non del tutto consolidate, come il cooperative learning e la costruzione di mappe concettuali.  Sono approcci che favoriscono un importante crescita dal punto di vista metacognitivo e relazionale. Oltre a proporre esempi di pratiche già sviluppate, durante il corso verranno costruiti insieme ai corsisti nuovi materiali e saranno esplorate nuove strade didattiche, organizzando dei veri e propri momenti laboratoriali. Solo agendo in prima persona il learning by doing, infatti, diventa possibile trasferirlo nella propria pratica didattica a vantaggio degli studenti.

Come viene erogato il corso

Online su classroom dedicata

Obiettivi formativi 

Obiettivi del corso:

·         Padroneggiare i principi e pratiche del Cooperative Learning

·         Applicare il Cooperative learning alla costruzione di Mappe Concettuali

·         Condividere online il lavoro cooperativo e il lavoro sulle mappe concettuali

·         Imparare a negoziare in presenza e a distanza

·         Aggiornare i sistemi di valutazione in rapporto all’innovazione metodologico-didattica

Programma  del corso

• Primo  incontro sincrono

Introduzione psico-pedagogica al Cooperative learning e all’apprendimento significativo

• Prima  etivity

Progettazione didattica in EAS

• Secondo  incontro sincrono

Grammatica e tecniche di lavoro con le mappe concettuali

• Seconda  etivity

Uso di software per la generazione dei mappe concettuali

• Terzo  incontro sincrono

Stimolare e valutare le attività basate su mappe concettuali e lavori di gruppo

• Terza  etivity

Progettazione e realizzazione di Rubric con software Rubistar

Metodologia e strumenti operativi

Lezioni sincrone, attività guidate in gruppo e individuali. Lavoro autonomo in modalità asincrona

Modalità di condivisione e restituzione

Debriefing (anche mediato da piattaforme di condivisione)

Referente: Raffaella Taurino