TIPOLOGIA CORSO
online
Date e orari
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LEZIONE |
DATA |
ORA INIZIO |
ORA FINE |
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1 lezione |
18/04/23 |
16:00 |
19:00 |
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2 lezione |
26/04/23 |
16:00 |
19:00 |
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3 lezione |
03/05/23 |
16:00 |
19:00 |
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4 lezione |
10/05/23 |
16:00 |
19:00 |
per iscrizione su Scuola Futura ID 124356
Aree digComp Edu
Area 3: Pratiche di insegnamento e apprendimento – Gestire e organizzare l’utilizzo delle tecnologie digitali nei processi di insegnamento e apprendimento
Area 5: Valorizzazione delle potenzialità degli studenti – Utilizzare le tecnologie digitali per favorire una maggiore inclusione, personalizzazione e coinvolgimento attivo degli studenti
Area 6: Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti – Aiutare gli studenti ad utilizzare in modo creativo e responsabile le tecnologie digitali per attività riguardanti
Formatori
Marco Rondonotti, Ugo Biggeri
Destinatari
Docenti di scuola primaria e di secondaria di 1° e 2° grado
Cosa si propone il corso
Come si redige un testo di gruppo? E perché oggi è così importante imparare a scrivere insieme? Il corso, offrendo un’analisi tecnica e teorica della metodologia di lavoro della scuola di Barbiana, cerca di rispondere a questi interrogativi riservando particolare attenzione alle opportunità offerte dal digitale e dalle nuove tecnologie. Accanto a un’indagine sulla figura di Don Milani e sul suo innovativo modello di didattica, il programma prevede infatti lezioni di approfondimento dedicate alla scrittura collaborativa online, tecnica diventata ormai prassi obbligata per qualunque gruppo o organizzazione si trovi ad interagire a distanza.
Come viene erogato il corso
Il corso si svolgerà in modalità online utilizzando la piattaforma classroom di Google workspace, alla quale si accederà col proprio account Google personale, gli incontri sincroni si svolgeranno su Meet
L'iscrizione deve essere fatta attraverso la piattaforma Scuola futura del MIM https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
Obiettivi formativi
- Apprendere le tecniche di scrittura collettiva a partire dalla metodologia implementata da Don Lorenzo Milani nella Scuola di Barbiana.
- Apprendere le attuali tecniche di scrittura collaborativa online.
- Acquisire gli strumenti per garantire un’interazione di qualità nei lavori di gruppo.
- Migliorare l’interazione fra i partecipanti a sessioni di lavoro collettivo.
Programma del corso
- Primo incontro sincrono
La scuola di don Lorenzo Milani
- Esplorazione: visita virtuale alla scuola di Barbiana
- Cornice: Don Milani e le avanguardie
- Testimonianza: allievi della scuola di Barbiana
- Attività in piccoli gruppi: costruire un ambiente digitale in “stile don Milani”
- Riflessione finale in plenaria
- Prima etivity
Progettare la scrittura collaborativa: linee guida, struttura e modalità
- Secondo incontro sincrono
La didattica milaniana oggi
- Esplorazione: le fiction su Don Milani
- Cornice: la scrittura collettiva, a cura di Paolo Landi (ex-allievo | Istituzione Don Milani)
- Testimonianza: allievi della scuola di Barbiana
- Attività in piccoli gruppi
- Riflessione finale in plenaria
- lancio e-tivity
- Seconda etivity
Dalla fase di brainstorming alla produzione dell’indice
- Terzo incontro sincrono
Il metodo Don Milani
- Lavoro su etivity
- Cornice: il metodo Don Milani, a cura di Marco Rondonotti (Cremit, Università Cattolica di Milano)
- Testimonianza: allievi della scuola di Barbiana
- Attività in piccoli gruppi: scrittura collaborativa
- Riflessione finale in plenaria
- lancio e-tivity
- Terza etivity
La stesura: cooperazione, produzione, ruoli e controllo.
- Quarto incontro sincrono
La filosofia della condivisione
- Esplorazione: le “wiki-cose ” della rete
- Cornice: lo spirito critico e le piattaforme digitali, a cura di Ugo Biggeri
- Testimonianza: allievi della scuola di Barbiana
- Attività in piccoli gruppi: partecipare e condividere in ambiente digitale
- Ipermedialità e crossmedialità oggi, a cura di Marco Rondonotti
- Riflessione finale in plenaria
- lancio e-tivity
Metodologia e strumenti operativi
Il metodo didattico adottato centra l’attenzione sull’apprendimento dei partecipanti e quindi parte dalla definizione degli obiettivi formativi, con un taglio pratico ed applicativo. L’approccio prevede il coinvolgimento costante dei discenti, attraverso modalità di lavoro miste e la micro-progettazione di ogni lezione: confronto per piccoli gruppi, creatività, redazione testi, sondaggi, introspezione, attività di visioning, laboratori su progetti, tecniche di ascolto e mediazione dei conflitti.
Modalità di condivisione e restituzione
Per monitorare l’andamento del corso e l’aderenza al patto formativo, verranno implementati i seguenti strumenti:
- Questionario introduttivo: prima dell’inizio del corso, ai partecipanti verrà chiesto di compilare un breve questionario ex-ante, strutturato per capire la composizione, le aspettative e le esigenze formative del gruppo classe.
- Debriefing di fine lezione: spazio che consenta ai partecipanti di condividere le loro impressioni sulle attività svolte, verificare il loro apprendimento e raccogliere suggerimenti.
Questionario conclusivo: alla fine dell’ultimo modulo, ai partecipanti verrà richiesto di compilare, in forma anonima, un questionario di valutazione finale, con l’obiettivo di misurare il raggiungimento del patto formativo, l’acquisizione delle competenze indicate e il grado di soddisfazione generale.
I materiali del corso saranno accessibili su questo sito al termine del corso